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精神”具有丰富内涵、鲜明特色和内在逻辑 问:“广东精神”表述语虽然简短,但肯定具有丰富内涵,请您给我们阐释一下。 答:“广东精神”虽然只有简短的三句话九个字,但作为对广东人民长期发展建设实践所形成的精神财富的概括和总结,每句话都有其丰富内涵。 厚于德。“厚德”出自《周易》:“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”。“厚于德”,即具有像大地一样宽厚的美德,容载万物,仁爱奉献。“厚于德”既是中华民族美德的一种概括,也代表了广东人的道德情怀和价值追求。一是体现了源远流长的岭南历史文化传统,具有深厚的文化底蕴。二是体现了广东人的现代道德情怀,展现了广东人尚德、乐善、好施的精神品格。三是体现了广东未来的价值追求,有利于推动全体社会成员树立做人德为上、做事德为先的道德理念,使广东人既富于物、又厚于德。 诚于信。“诚信”出自《逸周书》:“成年不尝,信诚匡助,以辅殖财。”“诚于信”就是要严格地遵守待人处事的信誉和信用,积极履行自己的责任和义务,做到真诚、有信、无欺,它是为人处世之根本、企业生存之基础、社会和谐之基石。“诚于信”植根于广东人悠久的商业文化传统,展现出广东人“诚待四方、信义天下”的精神风范和讲诚信、守规则、善合作的精神特质。“诚于信”也成就了广东改革开放的辉煌,正是“诚于信”的文化精神,使得广东在改革开放过程中,能够吸引、汇聚全国乃至世界各地的资源推动经济社会发展。当前,广东要坚持社会主义市场经济的改革方向,必须进一步弘扬诚信精神,深入开展“三打两建”活动,加强社会诚信体系建设,营造重信誉、守信用、讲信义的良好社会环境,促进社会主义市场经济体制进一步完善。 敏于行。“敏于行”出自《论语》:“君子欲讷于言而敏于行”,即要注重实干,敏动善行。“敏于行”是广东引以自豪的地域精神特质,主要包括三层涵义:一是敢为人先,勇于探索,先行先试。二是善于把握发展先机,把先进的思想及时转化落实到行动上,注重实干、敏于行动、务实不张扬。三是善于应变、灵活变通。每当面临重大的历史转折,广东人总能及时把握和顺应时代潮流,解放思想,更新观念,大胆创新,解决发展难题。 问:“广东精神”表述语有什么特点? 答:“厚于德、诚于信、敏于行”作为广东精神表述语,既体现了中华民族的传统道德精华,又体现了当代中国时代精神的要求;既包含社会主义核心价值观的总体要求,又体现了岭南历史文化的特征,具有鲜明的广东特色;既立足现实,又指向未来。表述语句式工整,朗朗上口,简单明了,易记易传。而且使用三字句的表述方式,在形式上富有新意。 问:“广东精神”表述语的三句话之间有什么内在关联吗? 答:三句话是一个有机、有序的整体,三者紧密相联,不可分离或缺位。其中,“厚于德”是广东精神的灵魂,“诚于信”是广东精神的根本,“敏于行”是广东精神的特质。“德”重修养,侧重于对优秀道德文化的传承和弘扬;“信”重人事,侧重于对以诚信为主要内容的现代市场经济伦理的融合和坚守;“行”重实践,侧重于对广东人求真务实精神品格的秉承和彰显。三者相互联系、相互促进,共同构成“广东精神”的有机整体。 宣传践行广东精神是一项长期的战略任务 问:作为当前宣传思想文化工作的一项重大政治任务,广东在宣传弘扬广东精神方面做了哪些安排和部署,有哪些具体计划? 答:大力宣传践行广东精神是一项长期的战略任务。我们要做好广东精神宣传实践工作,充分发挥广东精神在加快转型升级、建设幸福广东中的导向、凝聚、激励作用。一是加强社会宣传。推动全省各地在重要公共场所树立广东精神公益广告牌,发布一批宣传标语,张贴一批宣传画。二是加强新闻宣传。制作电视广告宣传片和音频公益广告,在电视台、电台高频率播出,并在各级各类主流媒体开设专栏专版,刊(播)发广东精神的系列文章。三是加强新媒体宣传。推动各级政府网站开设“广东精神”专题网页,制作关于“广东精神”的短信和红段子发送给广大用户。四是加强理论研究。组织专家学者撰写重点理论文章,编撰出版普及读物,并广泛开展巡回宣讲活动。五是广泛开展主题教育实践活动。推动党政机关、工会、团委、妇联、学校等不同行业、不同领域、不同社会群体开展各具特色、形式多样的主题教育实践活动。六是推动各地市结合实际大力宣传实践和弘扬“广东精神”。省委宣传部将下发文件,对各地市宣传实践活动提出明确要求,推动全省各地迅速行动起来,大力宣传践行和弘扬“广东精神”。通过这些措施,使“广东精神”家喻户晓,深入人心,内化为广大群众的精神价值追求,凝聚广东推动科学发展、促进社会和谐的强大精神力量。 丁晋清 魏安雄 胥志伟
中国经济网北京5月14日讯 5月13日,西南财经大学中国家庭金融调查与研究中心在京发布全国首份《中国家庭金融调查报告》。截至去年8月,中国内地家庭金融资产平均为6.38万元。其中,城市家庭金融资产平均为11.20万元,农村家庭金融资产平均为3.10万元,城乡之间的差异显著。 报告显示,截至2011年8月,中国家庭资产平均为121.69万元,城市家庭平均为247.60万元,农村家庭平均为37.70万元。家庭年均可支配收入均值是51569元,城市70876元,农村22278元。从数据中发现有0.5%的中国家庭年可支配收入超过100万,有150万中国家庭年可支配收入超过100万元,10%的收入最高的家庭收入占整个社会总收入的57%,说明中国家庭收入不均等的现象已经较为严重。 清华大学教授李宏彬表示,根据这个收入分配算出GDP数下线是0.44%,资产85%,根据资产算出GDP数是0.75%,说明我国目前资产分布不均情况远远大于收入不均情况,这跟房地产发展和金融市场发展有关系。据介绍,报告基于全国25个省、80个县、320个社区共8438个家庭的抽样调查数据汇总分析形成,涉及家庭资产、负债、收入、消费、保险、保障等各个方面的数据,全面客观地反映了当前我国家庭金融的基本状况。
中新网5月14日电 据教育部网站消息,日前,教育部有关负责人就最新修订发布的《国家教育考试违规处理办法》接受了媒体记者采访。该负责人指出,修订后的办法将对严重考试作弊行为给予停考处理,加大对考试作弊行为的惩处力度。 具体如下: 问:为什么要修订18号令? 答:2004年颁布的“办法”,对于保障国家教育考试秩序,规范考试违规处理,打击考试舞弊行为起到了积极的作用。但是,由于近年来考试管理和组织中出现了许多新情况、新问题,“办法”的规定已难于完全适应实践的需要,有必要进行修订,修订工作主要是: 1、适应国家教育考试自身发展变化的需要。近年来,高校自主选拔录取试点中的学校考核成为与高考关联的新的考试形式。此外,高校艺术类、体育类专业招生中的术科考试,参加人数越来越多。这些考试是高考的有机组成部分,关系考生成绩及最终录取,其公平公正性愈发受到社会的重视。防范和处理在此类考试中发生的作弊行为,成为社会关注的问题。但“办法”对此类考试违规行为的处理缺乏明确的规定,有必要在“办法”中对国家教育考试的概念和相关规定做出修改。 2、打击利用通讯工具作弊、有组织作弊等行为的需要。目前考试安全面临的形势越来越严峻,尤其是利用高科技手段实施的有组织作弊,成为突出问题。为此,需要“办法”有针对性地在考试作弊的认定与处理上增加相应的规定,以适应查处和打击此类作弊行为。 3、加大对严重考试作弊行为惩戒力度的需要。对考试作弊只设置取消当次考试成绩的处理已不适应考试管理的需要。实践中,本专科、研究生招生有关工作文件中已增加停考一年的规定,公务员考试、司法考试等也设置了停考的规定。对于严重作弊的考生给予停考,增大其违法代价,是教育考试管理的迫切需要,亟需修订“办法”的相关规定。 4、有利于维护考生合法权益的需要。实践中考生因对考试作弊的处理不服、提出诉讼或者行政复议的案件时有发生。“办法”相关的救济规定不够具体、明晰,是引发争议的原因之一。因此,需要完善有关救济程序,增加听证环节,以有利于保障考生合法权益。 5、加强考试管理有关制度建设的需要。一是根据考试组织与管理实践的进展,需要明确视频监控录像的证据效力。近年来标准化考点建设取得了较大进展,视频监控已成为加强考场管理的重要手段。但是,视频监控录像的证据效力在“办法”中尚未明确,需要加以规定。二是“办法”规定的考生诚信档案在实践中发挥了积极作用,但是目前还没有形成全国统一的考生诚信档案系统及要求,需要进一步健全考试诚信制度,整合和完善各种国家教育考试诚信档案,使之发挥更大的作用。 问:本次修订的主要思路是什么? 答:修订工作的主要思路是:贯彻落实科学发展观,促进国家教育考试公平、公正和健康发展;有利于规范考试管理、解决当前国家教育考试中的突出问题;有利于国家教育考试的制度性建设;有利于全面维护考生及考试工作人员合法权益等。 严厉打击考试违规行为是当前维护国家教育考试严肃性和权威性的重要举措,“办法”的修订要为新形势下从严治考、依法治考提供有效依据。同时,要进一步规范违规处理程序,在保留对如何认定和处理考生违规行为的规定的基础上,增加听证程序的安排,增强对考生合法权益的保障。 考虑到此次修订以解决“办法”在实践中遇到的突出问题为重点,因此,按照规章修订的相关要求,采取了条款修订的方式,对需要修订的条款及其内容逐一作出修订,形成《教育部关于修改的决定》,以教育部令第33号的形式发布。同时,根据该决定的内容对“办法”的条款修改后形成新18号令,重新发布。这样,有利于保持国家教育考试违规处理办法的连续性和稳定性。 问:主要修订了哪些内容? 答:本次修改涉及“办法”十五条内容,共做了三十处修改。其中主要的修改内容有: 1、进一步明确国家教育考试的概念。将原第二条对国家教育考试所做的定义,修改为:“本办法所称国家教育考试是指普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等,由国务院教育行政部门确定实施,由经批准的实施教育考试的机构承办,面向社会公开、统一举行,其结果作为招收学历教育学生或者取得国家承认学历、学位证书依据的测试活动”。这一表述,可以将同等学力申请硕士学位统一考试、高校自主选拔录取中的学校考核等相关考试涵盖在内,进一步增强了国家教育考试概念的适用性和准确性。 2、进一步细化考试作弊的认定规则。将原第六条的相关款项内容做了调整,以提高对考试作弊行为的涵盖性和针对性。其中将原第(四)项:“在考试过程中使用通讯设备的”,修改为“携带具有发送或者接收信息功能的设备的”,凡有携带设备的行为即构成作弊,以增加对利用高科技作弊行为的打击力度。 将原第七条第(二)项:“评卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上(含两份)答卷答案雷同的”;修改为“评卷过程中被认定为答案雷同的”,以解决由于使用通讯工具作弊,出现答案雷同已经不限于同一考场的问题。具体如何认定答案雷同,由考试机构作出具体的程序性规定。 3、完善对扰乱考试秩序情形的描述。将原第八条第(三)项:“威胁、侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员或其他考生”;修改为:“威胁、侮辱、诽谤、诬陷或者以其他方式侵害考试工作人员、其他考生合法权益的行为”,增加了“以其他方式侵害考试工作人员、其他考生合法权益的行为”,主要是针对实践中出现的个别考生通过篡改他人注册信息,侵害其他考生合法权益的情形。同时,增加了“故意损坏考场设施设备”的违法情形。 4、将艺术类、体育类专业术科考试以及高校等方面组织的单独考试中出现的作弊行为,纳入处理范围。将第九条第二款修改为:“考生有第六条、第七条所列考试作弊行为之一的,其所报名参加考试的各阶段、各科成绩无效;参加高等教育自学考试的,当次考试各科成绩无效。”其中,增加了考试的“各阶段”成绩无效的规定。增加这一表述后,可以将艺术、体育考试和高校自主选拔录取中的学校考试等作为高考的一个阶段,在这些考试中作弊的考生,其统一高考成绩亦无效。 5、对严重考试作弊行为给予停考处理,加大对考试作弊行为的惩处力度。在第九条增加一款,作为第三款:“有下列情形之一的,可以视情节轻重,同时给予暂停参加该项考试1至3年的处理;情节特别严重的,可以同时给予暂停参加各种国家教育考试1至3年的处理:(一)组织团伙作弊的;(二)向考场外发送、传递试题信息的;(三)使用相关设备接收
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